《詹天佑》第二课时优秀教学设计_詹天佑教学设计 优质课

《詹天佑》第二课时优秀教学设计范文

【教材分析】

《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的一篇讲读课文。这篇课文讲述詹天佑为主持修筑京张铁路、主持修筑八达岭隧道、主持建造人字形线路等工程，展现他爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量的过程。通过本节教学，使学生进一步认识詹天佑，了解他的贡献，激发他们热爱祖国、立志报效祖国的精神。

【学生分析】

这篇课文的知识难点包括以下三个方面：第一，在讲读过程中，学生难以准确理解詹天佑如何克服困难、坚持到底，并将其与当时的社会背景相联系；第二，部分学生对“书读百遍，其义自见”的方法难以具体操作，往往停留在浅层的理解上。此外，由于学生的实际生活经验较少，对一些抽象的历史概念和地理知识仍存在理解上的障碍。

【教学目标】

1. 使学生了解詹天佑的事迹，体会他爱国热情和创新精神，激发他们热爱祖国、立志为祖国贡献的思想感情。 2. 有感情地朗读课文，指导学生在学习中注意抓住文章的拓展点，引导学生收集相关资料，扩大阅读面，加深对文章内容的理解。

【教学理念与教学方式】

1. 强调语文学科的科学性和艺术性。 2. 通过讲读文、议读图、画图比等方法，使学生有足够的时间进行琢磨和思考，有效地培养他们的语文素养。 3. 注意结合信息技术资源，在课堂中合理运用网络获取资料，帮助学生拓展视野。

【学习方式】

1. 课前要求学生上图书馆或上网查阅相关资料，并向老师请教，以便对詹天佑和当时的社会背景有更全面的了解。 2. 教师准备：詹天佑画像、“人”字形线路挂图或投影片，以及相关京张铁路地理环境地图。

【课前准备】

1. 上图书馆（室）或上网查阅资料，并向老师请教，以便对詹天佑和社会背景有全面了解。 2. 教师准备：詹天佑画像、“人”字形线路图、京张铁路地理环境地图。

【教学过程】

1. **复习巩固** - 出示：詹天佑是一位哪一位杰出的爱国工程师？（学生回答） - 教师导入：今天我们继续深入学习《詹天佑》，一起来认识这个杰出的爱国工程师。 2. **小组学习** - 花4分钟，分组讨论：詹天佑在主持修筑京张铁路、八达岭隧道、人字形线路等工程中的困难有哪些？并结合当地地图和地理环境，谈谈自己的感受。 - 各组汇报交流。 3. **汇报交流** - 通过小组的讨论，引导学生明确：詹天佑克服困难、承担大工程，是由于他具有坚韧不拔的精神和对祖国深厚的感情。 4. **根据以上几个方面深入了解** （1）理解第一部分： - 出示：京张铁路位于哪个地区？线路横跨哪些平原？ 请学生结合地图分析京张铁路的地理位置。 - 问题：詹天佑在主持修筑京张铁路时，为什么会引起国内外轰动？结合课文第二、三自然段内容，开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？重点词：阻挠、要挟、嘲笑。 - 教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠、祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义侵略阴谋、挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。 （2）理解第二部分： 出示：课本中提到，在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是如何做的？心里是怎么想的？ 请学生结合课文自学要求，在书上填写“～～”、“＿－”和（）等符号。并用批注表达自己的理解。 （3）理解第三部分： 出示：詹天佑在遭遇欺凌和侮辱后，如何挺身而出，成为举世瞩目的爱国英雄？ 教师过渡：“詹天佑在帝国主义侵略的背景下，经历了双重磨难，最终在困难面前挺身而出，以一种全新的姿态，成为举世瞩目的爱国英雄。” 5. **根据以上几个方面深入了解** （1）理解第一部分： 出示：教材中的“人”字形线路挂图，结合地图分析线路走向和地理环境。 问题：詹天佑在设计并施工人字形线路时，采取了什么样的施工方法？ 学生思考后得出结论：他采用不同的施工方式，如先铺底岩、再架上层石柱等，使工程更加稳定可靠。 （2）理解第二部分： 出示：自学要求：“在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是如何做的？心里是怎么想的？” 学生填写课本中的符号，并写出自己的批注。 6. **根据以上几个方面深入了解** （1）理解第一部分： 出示：京张铁路地图，结合地理环境分析线路走向。 教师过渡：“京张铁路位于华北平原和中北高原之间，是一条横跨中纬度的铁路线。线路经过了三座大山，因此在建设过程中需要克服巨大的岩石压力。” 7. **根据以上几个方面深入了解** （2）理解第二部分： 出示：自学要求：“在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是如何做的？心里是怎么想的？” 学生填写课本中的符号，并写出自己的批注。 8. **根据以上几个方面深入了解** （1）理解第一部分： 出示：京张铁路横跨的三个大山，分别位于哪个地区？线路经过哪些岩石层？ 请学生结合地图分析线路走向，说明这些大山是如何影响了线路建设的。 9. **根据以上几个方面深入了解** （2）理解第二部分： 出示：自学要求：“在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？” 学生填写课本中的符号，并写出自己的批注。 10. **根据以上几个方面深入了解** （1）理解第一部分： 出示：京张铁路地理环境地图，结合地理信息分析线路走向和地理位置。 教师过渡：“京张铁路位于中纬度地区，经过华北平原、中北高原和大山等地板。这些地层对铁路建设构成了巨大的压力，詹天佑在克服这种压力时表现出非凡的勇气。” 11. **根据以上几个方面深入了解** （2）理解第二部分： 出示：自学要求：“在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？” 学生填写课本中的符号，并写出自己的批注。 --- 通过这节课的学习，学生不仅认识了詹天义的杰出贡献，还了解了他如何在困难面前挺身而出，成为举世瞩目的爱国英雄。这一教学设计充分体现了语文学科的科学性和艺术性，结合了生动的操作体验和真实的生活背景，使学生能够更好地理解课文内容，激发学习兴趣，培养爱国情怀。