部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级_小学二年级语文玲玲的画上册教案人教版

以下是针对部编本二年级上册语文《玲玲的画》这一课的具体教学分析：

一、教学目标

1. 认识并正确书写“玲”等8个生字及“楼梯”、“脑筋”两个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，体会文中的情感表达。
3. 通过阅读和讨论，理解并感悟生活中遇到的不顺心的事情，学会用积极的态度解决问题。

二、教学重点与难点

1. 识字目标：通过分组游戏“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”，帮助学生正确认识生字。
2. 朗读与 comprehension：理解文中的起因、经过和结果，体会人物的情感变化。
3. 写字能力提升：指导学生练习“糟”、“楼梯”等字的书写。

三、教学流程

第一课时：初识玲玲故事（板题）

1. 谈话激趣：
2. 带出主题：“今天又来了一个新的朋友，她叫玲玲，她也在学习写文章呢！让我们一起了解她的小故事。”
3. 对话平台引入：
4. 画面出现：两幅画的不同之处。
5. 问题：哪一幅画更好？
6. 互动识字：
7. 自主分组，互读、互听，尝试识字。
8. 组织交流，总结本课的生字。
9. 指读与理解：
10. 教师引导思考文中的起因（弄墨）、经过（小花狗）、结果（得奖）。
11. 朗读与感悟：
12. 分组朗读，讨论感受：文章从哪里到哪里，人物的情感变化如何。

第二课时：认识生字“糟”、“楼”

1. 自主学习与互动：
2. 组织分组游戏“帮小蜜蜂找家”，巩固“楼”的形状。
3. 小组合作练习：
4. 师生互动，互相检验写字的正确性。
5. 书写指导：
6. 强调“糟”、“楼”等字的结构和笔画特点。
7. 分组展示与评价：
8. 学生分组展示“糟”、“楼”等字，教师进行点评。

第三课时：写字巩固

1. 准备练习：
2. 组织学生反复书写“ SOS、玲、狗、糟、楼梯”，并互相互改。
3. 小组互动与游戏活动：
4. 集体开展“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等游戏，活跃课堂气氛。
5. 拓展练习：
6. 师生共同完成“玲玲的画”的阅读理解。

四、教学反思

1. 互动性与趣味性：通过游戏活动（如“帮小蜜蜂找家”）增加课堂趣味性，活跃学生参与。
2. 字形书写指导：教师在分组练习时重点讲解关键笔画的书写方式，帮助学生巩固正确书写。
3. 情感表达理解：通过朗读和讨论，引导学生从整体上把握文章内容，理解人物的情感变化。

五、拓展与延伸

1. 拓展活动：
2. 老师可以将故事讲给家长听，并请他们讲述类似的故事。鼓励学生思考其他生活中的小事，学会用积极态度解决问题。
3. 综合练习：
4. 组织学生进行“心灵日记本”活动，写一篇关于自己生活中遇到的不顺心的事情并解决。

总结

通过这一课的教学设计，教师能够引导学生全面理解玲玲故事，并掌握识字、朗读和书写能力。同时，通过互动游戏和拓展活动，提高学生的参与度和学习兴趣，帮助他们更好地理解和感悟生活中的智慧。