幼儿大班社会教案反思《百家姓》（大班社会活动百家姓教案反思）

幼儿大班社会教案反思《百家姓》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿大班社会教案反思《百家姓》，欢迎阅读与收藏。

【教学目标】
1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义；
2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义；
3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

【教学预备】
1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事；
2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

【教学过程】
一、展示写着孩子的海报道入
1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？
2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、师：我们的名称都相同吗？
4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

二、找寻姓的奥秘
1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的‘？可不可以改姓哩？为何？’
2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？
4、孩子述说，幼儿教师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏
1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？
2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。

四、探究名称的秘密
1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？
2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

五、完结教学：《我为伙伴起名字》
师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎么样叫你？你乐意为伙伴取一个个个七嘴巴八舌的要说说。

相对于这一知识的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个一个七嘴巴八舌的说起话。

在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出自个儿名称的好，发言比较热烈。

【教学反思】
《百家姓》原来是非常繁杂的，特别是对于小孩而言，知识的贫乏使理解更加困难。作为教师应当诠释得简单明了，让其愉快地摩擦、谈话并产生感情。然而我的这堂课没达到这样的效果，可讲小孩只是在我解说里，粗略的认识了一下，并没有真正意义上的理解，并产生兴趣。

我想，是我没有注重这堂社会课，总认为这是副课，稍微讲一讲就行。有了这样的心境，我就永远没预查过有关的资料。因此，我应该去补偿一下。

接下来，我会努力更好地准备，以更加充分地理解每个环节的知识，确保教学效果达到预期目标。