《连加》教学设计

一年级数学《连加》教学设计

一、教材的理解

1. 教学点：
2. 理解连加算式的含义及其计算方法。

3. 掌握连加运算的顺序和计算步骤。

4. 课标要求：

5. 具体体现“人人都能获得良好的数学教育”这一理念。

6. 符合学生年龄特点，通过直观图示激发学习兴趣。

7. 教材设计特点：

8. 通过生动的插图引入连加概念，帮助学生理解计算方法。
9. 节省时间，强调操作性。

二、目标设计

• 知识目标： 学会计算简单的连加算式，并掌握运算顺序。
• 技能目标： 培养学生认真、仔细观察的能力，逐步增强数感。
• 情感目标： 激发学习兴趣，通过合作互动提升数学参与度。

三、教学策略

1. 老师的教
2. 以多媒体教学为主，引导学生通过直观图示理解连加概念。
3. 引导学生进行自主学习，设计具体指导案例，如例题和检测题。

4. 灵活运用竞赛形式激励参与。

5. 学生的学

6. 利用小黑板或练习本独立完成当堂检测题，培养自主思考能力。
7. 通过小组讨论更正错题，提高合作能力。

8. 在课堂上积极参与，展示学习成果，增强自信心。

9. 活动设计

10. 情景导入： 动态图示喂鸡引入连加问题，激发兴趣。

11. 自学指导： 分析问题、理解运算顺序，模仿例题计算。
12. 当堂检测： 通过练习和讨论巩固新知，教师及时反馈。
13. 集体更正： 帮助解决困惑，完善教学设计。
14. 当堂训练： 挑战性题目巩固新知识，明确问题。

四、重点与难点

• 难点： 计算顺序和第一步得数的正确理解。
• 重点： 理解连加的意义和计算方法，掌握运算步骤。

五、板书设计

5 2 1 = (5 2) 1 = 8 五、作业设计 1. 3 2 1 = □ 2. 6 4 5 = □ 3. 算出总数并填在下面的□中： □ □ □=□ □ □ □=□

通过以上设计，一年级学生能够逐步掌握连加的计算方法和运算顺序，为后续学习打下坚实基础。