我的老师抒情作文_我的老师叙事散文

我的老师抒情作文篇1

是哪一个人用粉笔书写青春？是哪一个人用红笔消磨年华？是哪一个人在讲台挥洒汗水？这不正是那不辞劳苦的老师吗？老师，这是一个多么神圣的字眼，是一个多么伟大的职业。想起您那一缕缕银丝，想起您那粗糙的大手，想起您更深沉的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您为我们付出了多少，在皎洁的明月洒下银光时，您的房间里仍亮着微弱的光芒；在同学成绩退步时，您放弃了休息为他们补课；当同学们嬉戏打闹时，您却手握红笔为我们批改作业。望着您那微微驼下的背，我们多想对您说“老师，您歇一歇吧！”如果我们是稚嫩的 youth，就将永远记得您的身影。

我的老师抒情作文篇2

角谷先生的教诲至今仍在影响着我。他总是不厌其烦地举例子，一遍又一遍，学生们的回答却始终似行如素，没有一句异议。然而，他也总说：“我辨不来吗？”而当我们再次重审他的教学方法时，会发现他并非不善授人以道，而是深谙教育之道。他会像园丁一般，耐心地等待每一个学生的进步，直到他们达到预期目标为止。这种教法，看似繁琐，实则有效。每次测试中，学生们都在猜测是否及格，而他依然顶着乱如蒿草的头发，不声不响地推进教学进程。

我的老师抒情作文篇3

那些被我们视为成绩优异的同学，为何总是不约而同地说：“换过了，其实鬼才相信换过了。”这让人不禁反思：我们的成长是否与老师的教诲紧密相连？她或是一个耐心的教师，又或许是一位充满智慧且略显笨手笨脚的老师。无论是哪种情况，她的教学方法确实让人倍感新鲜和有趣。

我的老师抒情作文篇4

然而，当我们将教室转变为学生与老师的互动空间时，我意识到自己的困惑已经完全暴露出来：我们是否应该为这堂课而感到惊讶？或者，我们是否应该为这所教室而感到惊叹？这种审视方式，使得原本热闹的场景变得愈发平淡无奇。正是这种简单的提问，让我重新思考着教育的本质。

我的老师抒情作文篇5

从那以后，我也无法理解她为何如此执着地唱《花一心》这首歌，而为何在教学中与我互动时总是如此积极。她的发型、头发状态、甚至是那双略显凌乱的眼睛，都在暗示着一个信息：或许我们太过关注了一味的教学方法，以至于忽视了教育的真谛。