《盘古开天地》说课稿_《盘古开天地》说课稿部编版

《盘古开天地》作文

同学们，今天我们将围绕一个神奇的故事——《盘古开天地》，一起感受生命的奇迹。让我们先了解一下这个故事吧！

谈话导入

老师的话：人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。这句话里包含了哪些意蕴呢？请同学们思考并回答。

学习第一自然段

（1）自由朗读第一自然段
同学们，我们先来学习第一个自然段：“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。”
请同学们齐读这段话，并指名说出句式：“很久很久前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。”
（2）圈出反义词和近义词
观察这一段文字，你会发现哪些词语带有反义词？例如：“清——浊”、“轻——重”、“上升——下降”。
再看看“盘古”这些词语有什么特别之处吗？
（3）学其他同学的观点
同学们，你有其他的想法吗？请分享一下。老师会根据大家的回答，挑选几个典型观点来共同讨论。

学习第二自然段

（1）自由朗读第二自然段
我们继续学习第二个自然段：“最后，盘古感觉怎样了？”
齐读这段文字，并指名说出句式：“最后，盘古感觉怎样了？
（2）圈出描述变化的词语
仔细阅读这句话后，试着找出哪些词语可以成为“神奇的变化”，例如：
“呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云”、“发出的声音，化成了隆隆的雷声”等。
（3）学其他同学的观点
同学们，你还能想一个类似的观点吗？请在小组内讨论并分享。

学习第三自然段

（1）自由朗读第三自然段
接着我们学习第三个自然段：“盘古倒下后，天地发生了更大的变化。”
齐读这段文字，并指名说出句式：“盘古倒下后，天地发生了更大的变化。”
（2）圈出描述身体变化的词语
仔细阅读这句话，试着找出哪些词语可以成为“巨大的变化”，例如：
“他的双眼，变成了太阳和月亮”、“他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极”等。
（3）学其他同学的观点
同学们，你还有其他的想法吗？请在小组内讨论并分享。

回顾自然段的变化

（1）分角色朗读
同学们，我们已经学习了三个自然段的文字，你们觉得它们有什么共同之处吗？
（2）教师讲解
老师会根据大家的思考，总结出一个中心句：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”
（3）完成阅读
接下来，我们就要用自己的语言来表达这一段文字了。

升华中心

（1）同学们分享个人感受
老师会问：同学们，你们对盘古的故事有什么样的看法呢？
（2）总结与升华
老师会在总结后指出：这不仅仅是一段文字，更是人类文明、奇迹和生命智慧的结晶。

谁来讲一说？

同学们，如果我们能用自己的语言把每一句文字变成一幅幅生动的画面，那我们将创造出一本连环画。让我们试试吧！请同学们选择自己熟悉的一段文字，试着说出这段文字是如何展现“盘古身体变化”的呢？请大家自由交流。

完成作文

1. 同学之间互相介绍
2. 小组讨论
3. 全班交流
4. 完成写作任务

这就是我们关于《盘古开天地》的写作经历和收获。让我们一起努力，创造美好的记忆！