《浙江潮》优秀的教学设计_浙江潮节选

《浙江潮》优秀的教学设计

一、教学目标 1、学会本课6个生字，主动积累“吞天沃日、若隐若现、人山人海”等词语。

2、背诵《浙江潮》，熟读《观潮》。 3、通过对比阅读，领悟和学习结构严谨、语言精炼的特点。 4、体会的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。 5、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养热爱自然，亲近自然的情感。

二、教学难点 理解古文文意。

三、教学重点 通过对比阅读，领悟和学习结构严谨、语言精炼的特点。体会的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。

四、教学过程： 第一课时

1、导入：李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。（出示钱塘潮图片）

钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在杭州，今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

今天我们就来学习一篇南宋文学家周密的《浙江潮》。

2、初读课文，疏通文意

师：这是一篇古文，读起来不像现代文那样容易理解，现在请大家比较《观潮》一篇自由读。读准字音。

1. 你能根据《观潮》的描写大体弄懂《浙江潮》的意思吗？ 2．检查生字、词。 3．指名读浙江潮，思考：写得是什么？ 4．再次读课文，一边读一边想。

①读一读，想一想，为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？作者是怎样描写浙江潮的？

作者从形、声、色、势等方面描写了大潮。

形：仅如银线等色：玉城雪岭等

声：如雷霆势：震撼激射

②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

③中用了哪些修辞手法来写浙江潮？（比喻、夸张）有什么作用？

5．体会严谨的结构特点。

第一句和最后一句是否可以删掉，它们有什么作用？

学生在思考之后，可能发现这两句是引导文章从总体上介绍浙江潮的观点，同时为后面的写作留出空间。所以删除这两句可以让文章更紧凑地展开。

3、交流汇报

1、交流自读疑难。

2、学生分享自己对浙江潮理解的疑惑和疑问点，并进行分析讨论。

4、布置作业：

1、背诵《浙江潮》。

2、写会本课生字，积累词语。

总结：这篇文章通过对比阅读，深刻地展现了结构严谨、语言精炼的特点。同时，我们也学习了如何运用比喻、夸张等修辞手法来描述自然景观，并体会到文字与生活的关系。希望这节课能够让同学们对浙江潮有了更深的了解，也培养了他们的写作能力和表达能力。谢谢大家！