小学二年级语文《清澈的湖水》教案（清澈的湖水板书设计）

小学二年级语文《清澈的湖水》教案

一、教学目标：1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，并能感受大自然的美好与保护自然的重要性。

3、通过合作解疑，培养学生的语言表达能力和环保意识。

4、激发学生热爱大自然的情感，增强保护环境的责任感。

二、重点难点：1、学习生字词，理解课文内容；2、教育学生懂得保护大自然，增强环保意识。

三、课时安排：2课时

第一课时（一）初读与理解：

1、联系生活，引入课题：同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的？今天我们一块儿来学习《清澈的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的。

板书课题《清澈的湖水》。

(二）整体感知与朗读：

1、自由轻声读课文。

要求：借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。

2、检查自学效果。

(1)指名按自然段朗读课文，注意纠正字音；

(2)检查生字认读情况，采取指读、齐读的方式。注意读准翘舌音“澈”，“卷”在本课读juǎn，不要读成“juàn”波：读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。

(三）默读与理解：

1、抓住景物特点，读中体会景物的美。

(1)自读课文，用“____”画出文中描写景物优美的句子，并结合重点词句，再联系生活实际说一说景色怎么美。

(2)全班交流。

下面这些句子非常形象、生动，突出了景物的特点：

①看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的五角、石兔，好像正在赛跑呢。

(静止不动的山石仿佛成了一只只活泼可爱的小动物，非常有趣。)

②她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。(自由自在，与大自然融为一体，多美呀！)

③一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！(鱼儿和游人嬉戏、玩耍，给游人带来了欢乐。)

(3)指导朗读，可采取指读、范读等方式，读出景色的美。

2、抓住文中表现小洁神态变化的词句，体会她的心理变化。

(1)用“﹏﹏”画出表现小洁神态变化的句子，并说一说她为什么会有这种变化。

(2)交流：先读句子，然后谈体会。(3)小结：小洁先是沉浸在美丽的景色之中，当洁净的湖水被破坏后，她感到“不满”，最后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，这一神态变化反映了小洁爱护环境、保护环境的心理。

(4)指导朗读，要读出这种心理变化。

(五）深入理解与升华：

1、指名有感情地朗读全文，说说小洁跨上岸，四处张望什么；假如你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？

(第二课时)

(一）指读全文与感受：

1、学了课文之后，你是怎么想的？把你的想法说给小组同学听。

(二）识字与写字教学：

1、指导学生正确书写以下生字:

澈（注意中间部分是“育”，不要写成“盲”）、波（可与“泼”比较音和字形）、丢（第一笔是横撇，下面是“去”字）、幻（注意左边是“幺”，不要写成“纟”，右边不要写成“力”）、觉（上边是“]”，不能写成“”）、演（右边中间不要丢短横，下边是“由、八”）、赏（上边是“]”，不能写成“”）、赛（中间部分笔顺是：

(三）课后练习与互动:

可以两人一组，进行对话表演，增强学生的环保意识。

(四）扩展练习：

1、你家周围的环境怎样？如何劝说你的`家人和邻居自觉保护环境？

2、列举一些有关环境污染的数字、事例，增强学生的环保意识。

随堂练习:

1、填上合适的词:

白色的（　）长长的（　）美丽的（　）

(　)的山峦(　)的湖水(　)的雄鹰。

2、想一想，把小洁与乱扔香蕉皮的小男孩的对话写下来:

小洁：________________________

小男孩：_______________________

小洁：________________________

小男孩：___________________________